Дипломная, курсовая, контрольная работа на заказ в компании Express Education. Примерная тематика работ.

1. Понятие охраны труда. Основные принципы и направления государственной политики в области охраны труда. 2. Основные законодательные и нормативные правовые акты по охране труда. 3. Права и обязанности работника по охране труда. 4. Обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда. 5. Коллективный договор и охрана труда. 6. Трудовой договор и охрана труда. Контракт. 7. Охрана труда женщин. 8. Охрана труда несовершеннолетних. 9. Система стандартов безопасности труда. 10. Фонды охраны труда. Финансирование мероприятий по охране труда. 11. Органы государственного надзора и контроля за соблюдением законодательства о труде. Виды ответственности за нарушение законодательства по охране труда. 12. Служба охраны труда на предприятии, ее задачи и основные функции. 13. Причины производственного травматизма и профессиональных заболеваний. 14. Классификация несчастных случаев и производственных травм. 15. Методы анализа причин производственного травматизма. 16. Основные мероприятия по предупреждению травматизма и профессиональной заболеваемости на производстве. 17. Виды инструктажей по охране труда, их периодичность и ответственные за проведение. 18. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве. 19. Порядок специального расследования несчастных случаев. 20. Действие работника и руководителя подразделения, если произошел несчастный случай. 21. Государственное страхование работников от несчастных случаев на производстве. Возмещение вреда, причиненного жизни и здоровью работника. 22. Виды поражения человека электрическим током. Методы освобождения пострадавшего от действия тока. 23. Факторы, определяющие тяжесть исхода поражения человека электротоком. 24. Технические способы и средства защиты работников от поражения электрическим током. 25. Правила техники безопасности при работе с холодильным оборудованием. Токсичные свойства холодильных агентов. 26. Правила техники безопасности при эксплуатации подъемно-транспортного оборудования, его техническое освидетельствование. 27. Правила техники безопасности при перемещении грузов вручную. Нормы подъема и перемещения тяжестей для женщин, мужчин и несовершеннолетних. 28. Классификация вредных и опасных производственных факторов. 29. Вентиляция и кондиционирование воздуха, их виды. Нормирование и контроль параметров микроклимата. 30. Производственное освещение и его виды. Нормирование и контроль освещения. 31. Шум и вибрация на производстве, их нормирование и контроль. Средства защиты от шума и вибрации. 32. Условия труда на производстве, требования к ним. Факторы, составляющие условия труда. 33. Эргономика и техническая эстетика, их роль в улучшении условий труда. 34. Гигиенические требования к персональным компьютерам. 35. Цель и задачи аттестации рабочих мест по условиям труда. 36. Порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, документальное оформление ее результатов. 37. Организация пожарной охраны в Республике Беларусь. 38. Виды противопожарной профилактики (защиты) на предприятии. 39. Действие работника и должностного лица в случае пожара. 40. Средства тушения пожаров. Виды огнетушителей и область их применения. 1 Правовые основы и законодательные положения по охране труда и энергосбережению. Практическое задание: привести виды освещенности и дать их краткую характеристику. 2 Правила и нормы по охране труда. Практическое задание: в чем заключается эффективность искусственных источников освещения? 3 Охрана труда женщин и молодежи. Практическое задание: назвать факторы, количественно влияющие на уровень естественного освещения. 4 Государственный надзор и общественный контроль за состоянием охраны труда. Практическое задание: перечислить общие требования, предъявляемые к освещенности помещений. 5 Понятие о ступенчатой системе административно-общественного контроля за охраной труда в школе. Ответственность работников школы за нарушение законодательства о труде и правил по охране труда. Практическое задание: указать требования, предъявляемые к установке и использованию искусственных источников света. 6 Обязанности администрации и учебно-педагогического персонала по охране труда в школе. Практическое задание: указать санитарные нормы, предъявляемые к освещенности помещений и рабочих мест. 7 Обучение охране труда школьников и студентов. Практическое задание: приборы и методы определения освещенности в учебных помещениях. 8 Расследование и учет несчастных случаев. Практическое задание: определить коэффициент естественной освещенности в учебном помещении. 9 Причины травматизма школьников и общие мероприятия по его предупреждению. Практическое задание: воздушно-тепловой режим в учебных помещениях. 10 Санитарно-гигиенические требования к кабинетам и лабораториям. Нормирование метеорологических условий. Практическое задание: охарактеризовать действие электрического тока на организм человека. Укажите факторы, влияющие на степень поражения электрическим током. 11 Загрязнение воздушной среды, помещений. Предельно допустимая концентрация (ПДК) вредных веществ. Практическое задание: дать характеристику общим и индивидуальным мерам защиты от действия электрического тока. 12 Нормативные площади кабинетов, лабораторий, лаборантских комнат. Практическое задание: электронагревательные приборы и их эффективное использование. 13 Обязанности учителя и учащихся при подготовке и проведении демонстрационных опытов и лабораторных работ (требования к приборам, оборудованию, инструменту). Практическое задание: охарактеризовать способы и методы поддержания оптимальных микроклиматических условий в учебных помещениях. 14 Причины возникновения пожаров в школе и основные требования пожарной безопасности. Практическое задание: привести основные меры защиты при использовании нагревательных приборов. 15 Пожарная безопасность в школьных кабинетах, лабораториях и учебных мастерских. Практическое задание: перечислить и охарактеризовать виды энергии используемой человеком. Преимущество электрической энергии. 16 Меры безопасности при проведении экскурсий и походов, при организации купания. Практическое задание: дать сравнительную характеристику тепловым, гидро- и атомным электрическим станциям. 17 Режим работы на учебно-опытном участке школьников различных возрастных групп. Требования к инструменту, нормы переноски тяжестей. Практическое задание: объяснить принцип преобразования солнечной энергии в тепловую и световую (солнечные водоподогреватели, солнечные электростанции и т.д.). 18 Безопасность при перевозках учащихся на автотранспорте. Практическое задание: как осуществляется регулирование, учет и контроль теплоты с помощью бытовых приборов. 19 Структура управления энергосбережением в Республике Беларусь. Государственная программа «Энергосбережение». Практическое задание: охарактеризовать механизмы прекращения процесса горения. 20 Закон и нормативные документы в области энергосбережения. Планирование энергосберегающих мероприятий. Практическое задание: указать тактико-технические характеристики и принцип действия огнетушителя ОХП. 21 Нетрадиционные источники энергии. Практическое задание: указать тактико-технические характеристики и принцип действия огнетушителя ОУ. 22 Вторичные энергетические ресурсы (ВЭР), их классификация. Практическое задание: указать тактико-технические характеристики и принцип действия огнетушителя ОП. 23 Эффективность использования и потребления энергии в Республике Беларусь. Использование местных видов топлива. Практическое задание: дать характеристику общим мерам защиты от действия электрического тока. 24 Тепловые потери в зданиях и сооружениях. Тепловая изоляция зданий и сооружений. Практическое задание: указать требования к инструменту, нормы переноски тяжестей учащимися при работе на учебно-опытном участке. 25 Возобновляемые и невозобновляемые энергетические ресурсы. Практическое задание: охарактеризовать факторы, влияющие на степень поражения электрическим током. 26 Виды топлива (твердое, жидкое, газообразное, ядерное). Соотношение и калорийность. Условное топливо. Практическое задание: характеристика и конструктивные элементы защитного заземляющего устройства. 27 Топливно-энергетический комплекс Республики Беларусь, перспективы его развития. Атомная энергетика и ее целесообразность. Практическое задание: характеристика и конструктивные элементы защитного зануляющего устройства. 28 Ветроэнергетика и малая гидроэнергетика (потенциал и возможности использования в Беларуси). Практическое задание: привести нормы освещения помещений и рабочих мест. 29 Экологические аспекты энергетики. Практическое задание: обосновать эффективность искусственных источников освещения. 30 План эвакуации школьников и имущества. Действия учителя в случае пожара. Практическое задание: указать и обосновать пути повышения эффективности систем отопления1. Для защиты от поражения электрическим током на данном участке насос подключили к самодельному заземляющему устройству сопротивлением 30 Ом. Сработает ли защита, если в фазном проводе установлен предохранитель на 10 А, а напряжение в электрической сети 220 В? 2. Определить величину неблагоприятных изменений здоровья риска человека, живущего в помещении при мощности эквивалентной дозы естественного фона ионизирующего излучения 0,3 мкЗв/ч. Человек прожил в этом помещении 30 лет с вероятностью заболевания 0,5. 3. Командированный в Сочи на пляже получил тепловой удар. Это производственная травма или несчастный случай? 4. Каким документом регламентируется расследование и учет несчастных случаев на производстве? 5. Человек и среда обитания, факторы, определяющие условия обитания человека. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. 6. Назовите основные причины техногенных аварий. 7. Чем отличается промышленная вентиляция от системы кондиционирования? 8. Назовите основные источники загрязнения гидросферы. 9. Какие меры и методы используются для защиты от загрязнений атмосферного воздуха? 10. Рассмотрите организационные основы управления охраной окружающей среды. Контрольная работа № 2 1. Найти величину риска неблагоприятных изменений здоровья человека, проживающего в помещении с естественным фоном ионизирующего излучения, создающим мощность эквивалентной дозы на уровне 0,3 мкЗв/ч, если он проживает в этом помещении 30 лет с вероятностью заболевания 0,3. 2. Автобус, подвозящий работников на предприятие, столкнулся на дороге с машиной. Пассажир автобуса получил травму. Это производственная или бытовая травма? 3. Какими документами регламентируется освещенность в помещении вычислительных центров? 4. Негативные факторы в системе «человек – среда обитания». Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания. Требование к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам. 5. Основные направления устранения техногенных загрязнений. 6. Национальные системы мониторинга окружающей среды в Беларуси. 7. Основные загрязнители почв. 8. Какую ответственность несет работодатель за нанесение ущерба здоровью работника? 9. Назовите основные направления безопасности жизнедеятельности. 10. Как производится в России управление в области предупреждения и ликвидации ЧС? Контрольная работа № 3 1. Человек живет в помещении в течение 40 лет и подвергается естественным фоном ионизирующего излучения мощностью эквивалентной дозы 0,3 мкЗв/ч. Какова величина риска неблагоприятных изменений здоровья человека с вероятностью заболевания 0,9? 2. Ученик токаря, находящийся на предприятии на практике от ПТУ, по заданию начальника участка отправился на почту с письмом. По дороге упал и получил травму. Будет ли эта травма производительной и кто за нее несет ответственность? 3. Какими документами регламентируется освещенность рабочей поверхности в производственных помещениях? 4. Идентификация травмирующих и вредных факторов. Методы и средства повышения безопасности технических систем и технологических процессов. 5. Чрезвычайные ситуации и их квалификация. 6. Правовое регулирование безопасности жизнедеятельности. 7. Защита природы от загрязнений. 8. Дайте определение БЖД. 9. Вредные химические вещества. 10. Особенности трудовой деятельности женщин и подростков. Контрольная работа № 4 1. Группа людей выполняет задачу на зараженной местности без средств защиты при мощности эквивалентной дозы 0,12 зв/час. Через сколько времени группа должна покинуть местность? 2. Работник предприятия на своей личной машине в рабочее время перевозивший груз предприятия попал в аварию. Это производственная травма или бытовая? 3. В вашем производственном помещении очень шумно. К какому документу вам следует обратиться, чтобы аргументировать свои претензии о превышении допустимого уровня шума? 4. Экобиозащитная техника. Малоотходные и безотходные технологии на производствах. Средства индивидуальной защиты. 5. Основные задачи БЖД. 6. Охарактеризуйте назначение экологической экспертизы и содержание экологического паспорта. 7. Ликвидация последствий ЧС. 8. Назовите естественные опасности. 9. Национальная система мониторинга. 10. Причины появления и роста техногенных опасностей. Контрольная работа № 5 1. Для защиты от поражения электрическим током электрический прибор подключили к заземляющему устройству сопротивлением 40 Ом. Сработает ли защита, если в фазном проводе установлен предохранитель на 7 А при напряжении в сети 220 В? 2. Квартира в течение 20 лет повержена ионизирующему излучению мощностью эквивалентной дозы 10 зв/ч. Какова величина риска неблагоприятных изменений здоровья проживающих людей в квартире с вероятностью заболевания 0,1? 3. На поле во время уборки урожая студент, командированный от института, получил травму. Это производственная или трудовая травма? 4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях, единая государственная система предупреждений и действий в ЧС. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. 5. Перечислите основные техногенные опасности. 6. Дайте определение БЖД. 7. Чрезвычайные ситуации и их классификация. 8. Что такое смог? 9. Почему разрушается озоновый слой? 10. Назовите основные поражающие факторы при ядерном взрыве. Контрольная работа № 6 1. В выходной день работник на своей личной машине вез документы предприятия в другой город. Попал в аварию. Это производственная или бытовая травма? 2. Какими документами регламентируются допустимые уровни напряженности электромагнитных полей промышленной частоты на рабочих местах? 3. Как возникают кислотные дожди? 4. Что представляет из себя глобальный цикл углерода? 5. Причины появления и роста техногенных опасностей. 6. Организация государственной системы безопасности жизнедеятельности (система, основные функции). 7. Почему разрушается озоновый слой? 8. Как классифицируют чрезвычайные ситуации? 9. Какие вы знаете средства защиты от механического травмирования? 10. Назовите методы защиты от электромагнитных полей. Контрольная работа № 7 1. Для защиты от поражения электрическим током электрический насос подключили к заземляющему устройству сопротивлением 50 Ом. Сработает ли защита, если в фазном проводе установили предохранитель на 5,5 А при напряжении в сети 220 В. 2. Сторож, работающий в режиме «24 часа работы – 72 часа отдыха», во время отдыха получил травму на территории вахтового поселка. Это производственная или бытовая травма? 3. Какими документами регламентируются условия по транспортировке и эксплуатации приборов с источниками ионизирующего излучения? 4. Устойчивость функционирования производства в условиях чрезвычайных ситуаций. Мероприятия по локализации последствий чрезвычайных ситуаций. Медицинская помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях. 5. Как возникают кислотные дожди? 6. Приведите примеры средств индивидуальной защиты повседневного и кратковременного использования. 7. Дайте определение опасности. Как различаются опасности по виду происхождения? 8. Какую ответственность несет работодатель за нанесение ущерба здоровью работника? 9. Почему возникает смог? 10. Как очищают сточные воды? Контрольная работа № 8 1. Слесарь, в рабочее время проходивший по территории предприятия, увидел вора, перелезавшего через забор. При попытке задержания получил травму. Считается ли эта травма производственной? 2. Какими документами регламентируется допустимые дозы ионизирующего облучения, для людей, проживающих в зараженной местности. 3. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД. 4. Как возникают кислотные дожди? 5. Дайте определение опасности, безопасности и БЖД. 6. Основные источники загрязнения атмосферы. 7. Как образуется фотохимический смог? 8. Приведите классификацию чрезвычайных ситуаций. 9. Какие источники опасности вам известны? 10. Средства защиты от вибрации и шума. Контрольная работа № 9 1. Вы начальник цеха. Вам доложили, что работник цеха, командированный Вами на другое предприятие, получил на нем травму. Каковы ваши дальнейшие действия? 2. Каким документом регламентируются допустимые и оптимальные значения параметров микроклимата в производственных помещениях. 3. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение БЖД. 4. Назовите основные источники загрязнения атмосферы. 5. В чем заключается опасность городской среды? 6. Назовите основные внутренние и внешние факторы безопасности человека. 7. Дайте определение опасности, безопасности и БЖД. 8. Защита гидросферы от загрязнений. 9. Защита от ионизирующих излучений. 10. Как возникают кислотные дожди? Контрольная работа № 10 1. Определить допустимую продолжительность пребывания рабочих на территории цеха, если работы начались через 3 часа после взрыва на уровне радиации 100 р/ч. Работающим установлена заданная доза 30 р. Коэффициент ослабления равен 10. 2. Рабочий вашего предприятия, командированный на другое предприятие подвернул ногу, выходя из городского автобуса, на котором он добирался до этого предприятия. Является ли это производственной травмой? 3. Какими документами регламентируется ПДК вредных веществ в производственных помещениях? 4. Негативные факторы воздействия видеодисплейных терминалов (ВДТ) и персональных электронно-вычислительных машин (ПЭВМ) на здоровье пользователя и последствия этих воздействий. Защитные устройства и приемы защиты здоровья пользователя при работе на ВДТ и ПЭВМ. 5. Система национального мониторинга окружающей среды в Беларуси. 6. Перечислите основные техногенные опасности. 7. Почему возникает «парниковый эффект»? 8. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций. 9. Перечислите основные негативные факторы производственной среды. 10. Управление безопасностью жизнедеятельности: основные направления. Билет № 1 1. Сформулируйте понятие «биосфера», «техносфера», «опасность». 2. Источники опасностей. Билет № 2 1. Назовите техногенные опасности. 2. Комфортные условия жизнедеятельности. Билет № 3 1. Назовите общие принципы защиты от опасностей. 2. Требования к пищевым продуктам. Билет № 4 1. Защита атмосферного воздуха. 2. Назовите виды опасностей. Билет № 5 1. Средства защиты от энергетических воздействий. 2. Источники чрезвычайных ситуаций. Билет № 6 1. Защита природы. 2. Классификация чрезвычайных ситуаций. Билет № 7 1. Защита от ионизирующих излучений. 2. Что в себя включает управление БЖД? Билет № 8 1. Защита земель. 2. Ликвидация последствий ЧС. Билет № 9 1. Отходы. Обращение с отходами. 2. Экологический мониторинг. Билет № 10 1. Вредные вещества. 2. Чрезвычайные ситуации мирного времени. Билет № 11 1. Основные направления БЖД. 2. Чрезвычайные ситуации военного времени. Билет № 12 1. Чем отличается промышленная вентиляция от системы кондиционирования? 2. Какую ответственность несет работодатель за нанесение ущерба здоровью работника? Билет № 13 1. Разрушение озонового слоя. 2. Назовите естественные опасности. Билет № 14 1. Средства индивидуальной защиты повседневного и кратковременного использования. 2. Причины возникновения «парникового эффекта». Билет № 15 1. Определение БЖД. 2. Каким документом регламентируется расследование и учет несчастных случаев на производстве? Билет № 16 1. Основные источники загрязнения гидросферы. 2. Особенности трудовой деятельности женщин и подростков. Билет № 17 1. Основные загрязнители почв. 2. Назначение экологической экспертизы и назначение экологического паспорта. Билет № 18 1. Основные задачи БЖД. 2. Основные поражающие факторы при ядерном взрыве. Билет № 19 1. Как возникают кислотные дожди? 2. Вредные химические вещества. Билет № 20 1. Экологический мониторинг. 2. Источники опасностей. .

Заказать реферат, дипломную или курсовую работу, а также получить интересующую Вас информацию по поводу написания курсовых работ и рефератов Вы сможете, позвонив по телефонам, указанным на сайте.